Rosita Garrido Labbé

Presentaré en post separados, la descripción de las actividades desarrolladas durante la pasantía que realicé el año pasado en Madrid, España. Espero compartir esta experiencia y me encantaría conocer los comentarios de mis colegas, alumnos y alumnas, amigos y amigas, con el propósito de avanzar en el complejo camino de la educación inclusiva, en nuestro país y Latinoamérica. Les invito a revisar la etiqueta "Diario de Pasantía". Sólo por un aspecto cronológico, conservé las fechas en las que efectivamente se realizó la visita. PRESENTACIÓN Presentaré a través de varias publicaciones el informe de desempeño correspondiente a la pasantía efectuada en Madrid, España, con el propósito de conocer los programas de educación de adultos en general y programas de educación inclusiva, específicamente para personas ciegas o con visión disminuida. Asimismo, tuvo por objeto difundir las actuaciones del Programa Chilecalifica, en materias de nivelación de estudios básicos y medios, destin

Zafar es un pakistaní de aproximadamente 45 años, tal vez menos, que vive en Madrid. Emigró hace unos 3 años desde Pakistán - como todos, o casi todos, los inmigrantes- en busca de mejor calidad de vida, más libertad, posibilidades de construir y hacer realidad sus sueños y el de sus familias. Alto, delgado, su piel color morena aceitunada; sonrisa amistosa, cabellos oscuros y ojos profundamente negros. Zafar se gana la vida en su Ciber Center, donde tiene unos 15, tal vez 20 computadores con conexión a Internet y 3 ó 4 cabinas telefónicas. Trabaja más que de sol a sol... mucho más, todos los días, incluyendo festivos. El lugar carece de adornos y está mal presentado: le haría falta una buena pintura y un buen aseo de vez en cuando... en una de las paredes desnudas y sucias hay un diario mural para dejar mensajes y avisos. Una vez los leí: ofrecen arriendos de piezas, jóvenes (todos inmigrantes) que buscan trabajo; clases de inglés y español; clases de algunos instrumentos musicales- p

El tiempo transcurre más rápido de lo que deseo. Ya me referí a ese tema. Mi idea inicial fue escribir a diario la experiencia de trabajar por casi 2 semanas en Madrid. No fue posible. Así como tampoco pude narrar los hechos extra laborales. Lo que pretendo hacer es poder compartir algunas de las experiencias que espero ir escribiendo cada semana, especialmente relacionadas con la comunicación humana así como el entorno cultural que pude conocer. Las materias específicas de la pasantía quedarán plasmadas en el informe técnico oficial. Animada por mi amiga Myriam , narraré las historias vividas y compartidas desde el otro lado del Atlántico, "el charco" como dicen los españoles. Vamos a ver qué tal resulta. Hoy quiero contarles de... MARCELINO Comenzaré narrando una breve conversación con una profesora de la modalidad de educación de adultos y algunos de sus alumnos, durante una visita que realizamos al Centro de Educación para Personas Adultas (CEPA) de Canillejas , ubicado e

Contactos: Fernando Iglesias, Subdirector María del Carmen Peral M., Técnico FOAL Sara de Piniés , Técnico FOAL en inserción laboral Fernando Iglesias inicia su intervención señalando que “los ciegos españoles, en una muestra de solidaridad, deciden ayudar a los ciegos chilenos”. En seguida comenta el caso de la niña de Santiago, que no pudo rendir la prueba SIMCE . Nosotros llevábamos antecedentes de este caso, por especial solicitud de Paulina Godoy, coordinadora Nacional de Educación Especial. Como es sabido, se trata del caso de Ignacia Picas, la alumna ciega Colegio La Maisonnette , “que no pudo dar la prueba Simce porque aún no existe en braille . Este caso puso en evidencia lo difícil que es integrar a estos niños a la sociedad. Para sus familias, darles una vida feliz es una tarea titánica: deben superar el dolor inicial del diagnóstico, aprender a enfrentar la discriminación y enseñarles el mundo a su medida”. FOAL dispone de un proyecto de red social, según la convocator

Contactos: Mercedes de la Calle psicopedagoga Pino Fernández, trabajadora social Carmen Sanz, instructora de Tiflotecnología y braille Felisa Álvarez Gómez, técnica en modelo de intervención La ONCE cuenta con 5 Centros, uno en cada provincia de intervención. Atiende a personas desde 0 a 18 años, pudiendo extenderse en casos calificados hasta los 21 años. En la actualidad brinda atención a 90 niños, apoyados por un equipo multiprofesional. El programa entrega dos servicios principales: servicio de producción de material didáctico, y servicio de rehabilitación que incluye orientación y movilidad. Los alumnos cuentan con una maestra y una instructora, además de una maestra en autonomía personal, especialmente para los niños que poseen resto visual y posibilidad de autonomía. Son considerados alumnos con resto visual aquellos que poseen una visión de máximo 30% y una reducción del campo visual del 90% o más. Para ingresar deben ser españoles, afiliados a la ONCE y con menos de 10% de visi

Nos recibe Javier Sainz de Murieta y Rodeyro, subdirector de la Escuela Fisioterapia, que cuenta con el 100% de financiamiento de la ONCE. Esta escuela universitaria se caracteriza por su excelencia académica y porque todos sus alumnos son ciegos o con visión disminuida. El 50% de sus docentes son ciegos. Anualmente se gradúan entre 10 y 12 nuevos fisioterapeutas todos los cuales tienen empleo asegurado; pueden acceder a aproximadamente 40 puestos de trabajo. De ahí su prestigio, el que cuidan celosamente. Esta escuela se inicia en 1963 como un Centro de la ONCE. El programa que desarrolla esta Escuela es de excelencia académica y tiene los mismos contenidos que en otras facultades, con excepción de las asignaturas prácticas de laboratorio. A partir del año 1980, la Escuela de Fisioterapia se separa de la de enfermería, ofreciendo la carrera en tres años de formación. En la actualidad, siguiendo la norma de la Comunidad Europea sobre formación universitaria, deben actualizar los progra

DIRECCIÓN GENERAL DE LA ONCE. SERVICIO DE APOYO AL EMPLEO Contactos: Félix Sánchez, Jefe Depto. Apoyo al Empleo Técnicos: Juan Carlos Puig, Carmen Salarich, Carlos Casallas Esta Dirección está en funcionamiento desde el año 1938, como una asociación de personas ciegas y con deficiencia visual severa. Su objetivo es facilitar la autonomía de las personas con ceguera y deficiencia visual. La ONCE dispone de una característica única; no tiene un equivalente en otro país. Ellos poseen la concesión del Estado Español del juego de azar Lotería. En la actualidad este juego de azar cuenta con 21 mil vendedores de los cuales 14 mil presentan ceguera y el resto otras deficiencias. Hasta 1980- año de la democratización de la ONCE- estos sorteos eran provinciales. En la actualidad se realiza un sorteo a nivel nacional y campañas de difusión. Hoy, la ONCE efectúa una elección de sus directores cada 4 años. Ese año se realiza la primera revisión de la atención básica de 22 Centros Educacionales para

Ya estoy en Madrid. Hoy fui a la ciudad de Alcalá de Henares, visitando específicamente la ciudad histórica, cuna de Miguel de Cervantes y de la Universidad Complutense. La ciudad es realmente una maravilla, la UNESCO la ha declarado patrimonio de la Humanidad. El viaje, en tren desde Madrid, dura 25 minutos; se llama Tren de Cervantes y en él viajan ni más ni menos los personajes protagonistas del Quijote, representados por excelentes artistas. De modo que pudimos ver a don Quijote, Sancho y Dulcinea, entre otros. La universidad es muy hermosa, data de 1499, fundada por el Cardenal Cisneros. En ese lugar, Miguel de Cervantes fue bautizado el 9 de octubre de 1547. Pudimos visitar la casa donde vivió la familia Cervantes, de la que sólo queda un muro de madera perteneciente al siglo XVI. Ha sido completamente refaccionada con muebles del siglo XVII. Al lado de la casa, se encuentra el hospital donde trabajó el padre de Miguel y donde además trabajó San Ignacio de Loyola cuando era un jo

Durante nuestra estadía, visitamos tres Centros de Educación para Personas Adultas (CEPA). Presento una breve descripción de esta experiencia educativa. CEPA DE TETUÁN Contactos: Directora del CEPA Alicia Herranz, Jefa de Estudios Beatriz de Santos, David López profesional especialista para el apoyo a adultos con discapacidad intelectual, perteneciente a la Asociación Pro Personas con Discapacidad Intelectual, .AFANIAS María Jesús, orientadora Tetuán queda ubicado en un barrio antiguo, que es habitado mayoritariamente por inmigrantes, por el bajo costo en arriendos y viviendas. En esta visita nos acompañan El Subdirector General de Centros y Programas e Inspección Educativa, Mariano Labarta, y la Jefa de Servicio, Cooperación Educativa María Jesús Angulo, ambos del MEC. El CEPA cuenta con un Centro de Alumnos ADEPA quienes organizan actividades tales como actividad de educación física, baile entretenido y otros. Asimismo se hacen cargo del cuidado y atención de la Biblioteca. El proyec

Como su nombre lo indica, este Museo está concebido especialmente para personas ciegas. Contiene una adaptación de los usos y avances técnicos para su utilización por ciegos . Nuestra anfitriona, María Estrella Cela, Especialista en Historia del Arte, nos recibe y nos muestra los secretos de este importante sitio cultural. El museo cuenta con salas de historia de España e internacional, exposiciones de obras realizadas por artistas ciegos y otras exposiciones temporales. Asimismo, está presente la historia del arte español, desde una reproducción de la Cueva de Altamira, lo más antiguo del arte español. El Nivel I contiene diversas reproducciones de obras y construcciones que se presentan tridimensionalmente y con apoyo auditivo. Se acompaña con un folleto descriptivo que indica el recorrido táctil; el Nivel II en tanto, presenta un audio-guía, contiene elementos de carácter histórico-artístico proporcionando, adicionalmente, información en lenguaje braille y en macro tipos. Las obras

El CNICE es un órgano del MEC cuya función es desarrollar programas con nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en conjunto con el Centro de Innovación y Desarrollo de Educación a Distancia (CIDEAD) y el Programa Nacional de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (PNTIC). Ambas entidades suman sinergias para la educación, capacitación y perfeccionamiento en el marco de aprendizaje a lo largo de la vida. Perfeccionamiento Docente Entre las diversas tareas que desarrolla el CNICE se encuentra la formación de profesores a distancia y el desarrollo de proyectos internacionales. Cuentan con colaboradores externos y cientos de profesores que desarrollan contenidos. De esta forma disponen de una amplia base de ítems y contenidos. Las plataformas específicas las desarrolla el CNICE. Existen dos redes dependientes del CNICE, que es necesario destacar, a las que también pertenece Chile: - La Red Iberoamericana de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (RIEJA), y

REUNIÓN INICIAL EN EL MEC Comenzamos el programa con una reunión en el MEC, presidida por el Sr. Mariano Labarta Aizpún, Subdirector General de Centros y Programas e Inspección Educativa, la que contó con la asistencia de los siguientes profesionales de su dependencia: - María Jesús Angulo, Jefe de Servicio, Cooperación Educativa - Santiago Palacios, Jefe de Servicio Educación Especial - José Alfredo Espinosa, Asesor Técnico Docente, Educación Inclusiva - Jesús Rueda, Asesor Técnico, Área de Educación de Adultos Normativa General de Educación En la oportunidad nos informaron sobre el funcionamiento de los programas de educación de adultos y de la normativa general del sistema educativo establecido en la Ley Orgánica Educacional (LOE) de mayo de 2006, cuyos principios educacionales fundamentales son los siguientes: - Calidad para todos: atención a la diversidad, necesidades educativas especiales, educación a lo largo de la vida. - Educación entre todos: alumnos, padres, profesores, admi

Era el día jueves 27 de septiembre, mi jefa me había hablado de un posible viaje, sin especificar dónde, para qué, ni por cuánto tiempo. Ése día llegó hasta mi oficina y me dijo: Hay una pasantía que se efectuará en aproximadamente un mes más, se trata de un estudio de la educación de adultos, con especialidad en no videntes. Queremos que vayas junto a tres profesores de la Región del Bío - Bío . Comprenderán que mi sorpresa fue... ¡enorme! ¡Jamás lo habría soñado! Desde aquel día y en lo sucesivo, cada día fui recibiendo informaciones parciales sobre este evento. Primero, fue la solicitud de una serie de documentación necesaria para acompañar a los documentos oficiales. Luego, conocí el nombre de mis acompañantes- todos profesores de la Región del Bío - Bío . Más tarde, pude conocer parte del programa específico que desarrollaremos. Es mi intención narrar a través de esta Sección de mi Blog, lo que vaya ocurriendo en este viaje, en el que podremos conocer de primera fuente cómo funcio